Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана. Включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы по предмету.

Чтение является важным учебным предметом в образовании обучающихся с умственной отсталостью. Его направленность на социализацию личности обучающегося, на коррекцию и развитие речемыслительных способностей, формирование эмоционального отношения к действительности и нравственных позиций поведения подчеркивает значимость обучения чтению обучающихся с данной категории.

На изучение предмета "Чтение" в 1 классе отводится 4 часа в неделю, 102 часа в год, 2 - 8 классах в - 4 часа в неделю, 136 часов в год.

Задачами изучения учебного предмета "Чтение" в 1-4 классах  являются:

воспитание у обучающихся интереса к чтению;

формирование техники чтения: правильного и выразительного чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к чтению целым словом;

формирование навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст вслух, шепотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание прочитанного, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного анализа;

развитие у них умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы педагогического работника, спрашивать обучающихся о непонятных словах, делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки, коллективно обсуждать предполагаемый ответ.

Изучение учебного предмета "Чтение (литературное чтение)" на II  этапе обучения имеет своей целью развитие коммуникативно-речевых навыков и коррекцию недостатков мыслительной деятельности.

Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих задач:

совершенствование навыка полноценного чтения как основы понимания художественного и научно-познавательного текстов;

развитие навыков речевого общения на материале доступных для понимания художественных и научно-познавательных текстов;

развитие положительных качеств и свойств личности;

Учебники, используемые при изучении данного учебного предмета, входят в Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): Чтение, 2 части, С.Ю. Ильина, А.К. Аксёнова, Т.М. Головкина, М.И. Шишкова – 2 класс; С.Ю. Ильина, А.А. Богданова, Чтение, 2 части, 3, 4 класс; Чтение, З.Ф. Малышева, 5, 6 класс; Чтение, А.К. Аксёнова – 7, 8 класс, Учебники для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы,  М.: Просвещение.

Рабочая учебная программа включает в себя: пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета, структуру предмета,  место предмета в учебном плане, описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные достижения учащихся), содержание учебного предмета,  учебно – методическое (материально-техническое) обеспечение. 

Рабочая учебная программа по чтению и развитию речи для обучающихся 9класса на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, под редакцией В.В. Воронковой (Сб.1), Москва, Гуманитарный Издательский Центр "Владос", 2000 г. Предлагаемая рабочая программа ориентирована на учебник А.К. Аксеновой "Чтение, учебник для 7 класса специальных (коррекционых) образовательных учреждений VIII вида. М., "Просвещение", 2014.